接受采访的大学生期望

超过90%的受访者遇到了“吃灰尘”的有偿知识产品,而近80%的受访者遇到了服务和服务质量问题 - 受访的大学生有望“为自己的“更标准的市场”“充实”。
大学生在哪个地方为知识付费:
利息课程46.54%
准备39.75%的专业证书的课程
研究生入学考试/公共考试/研究有组织的国家和其他课程或材料36.96%
付费阅读/音频34.08%
职业技能练习29.35%
付费问答,咨询或一对一教学
15.11%
社区知识/在线训练营14.00%
不同的1.92%
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花几美分购买真实试验的电子版本,花几美元花几美元去conctreplace,以仔细地遵守老年人的笔记,或支付几十元人民币购买面试体验套餐保证的研究生院...在数字时代,通过互联网支付交易以获得知识来源的现象对于大学生来说并不罕见。自高中以来,海南大学的李·鲍尼(Li Boning)为知识付出了代价。在其“知识法案”的背后,对“学术需求”和“空闲浪费”都有准确的投资,并且对信息支付市场的知识市场也有期望。
最近,《中国青年日报》和《中国青年学校媒体》进行了一项有关大学生如何看待知识的调查,总共有4,480个有效问题。调查显示,接受采访的大学生在信息支付方面受到了高度接待,并且具有不同的消费动机,但他们通常也面临着诸如“购买但不学习”,付费不均的内容质量以及销售后缺乏服务的问题。超过80%的接受采访的大学生在每个月的知识付款上花费生活成本不超过10%,反映了合理消费的特征。
投资增长并支付利益 - 由具有多种偏好和动力的动机内容的大学生接受采访
在计算了他的知识清单之后,来自中国海洋大学的Liang Sibo曾经为自己的利益而“支付”,并购买了Onlineclass以提高他的竞争力。每次为知识付费的背后是对自己需求的准确判断和学习经验的持续目的。
“当它首次与知识支付协调时,这是一个兴起的。” Liang Sibo记得他过去想学习日语,因此他试图使用应用程序来学习语言。平台的免费版本限制了学习和内容的时间,他很难以自己的速度前进。 “如果您想轻松调整学习计划,则需要购买会员服务以获得无限的时间和学习内容。”因此,他选择开设一个月的会员资格。 “兴趣是起点,但是如果继续进行,取决于是否存在实际需求。”
一项对Footchina青年的媒体调查已经显示了大学生为知识付费,“提高学习成绩并帮助专业学习”的动力,其比例最高(60.04%),“令人愉快的个人兴趣和丰富的课外生活”(49.71%)(49.71%)(49.71%)进入了研究生毕业生时(45.76%)(45.76%)。”(45.76%)。
与支付利息相比,Liang Sibo选择在线雅思现场课程的选择更加计划。当比较录制的课程和现场卷发时,请考虑一下:“我不是一个具有强大自我控制的人。录制的在线课程对我来说太'单向' - 老师只关心输出,我无法及时提供评论,并且很容易成为“每周著名的”且中断的校园和无生命的事物和无生命的事物。”老师将根据我的时间安排课程,鼓励我每周通过反馈和答案组来完成家庭作业,而定期的后续沟通也可以发现我的弱点。在录制在线课程时可能需要3个小时的内容,但是在线沟通和实时课程的沟通和接触可以节省1个小时的缺点,这可以节省时间和时间。”
除了学习外,Liang Sibo还付款以获取质量信息 - 他购买了特定信息应用程序的年度成员。 “我通常想阅读深刻的文章和新年的演讲。一些文章SAN官方帐户仅限于阅读,内容也是均匀的,并且成员的内容完全更好。” 200元的年费每天不到1元。每小时不到1元。”我每小时读了一篇不超过一篇文章,这是非常有用的,这是付款的高质量阅读。”
中国青年学校媒体调查显示,接受采访的大学生支付的知识类型是广泛的。其中,利息和娱乐课程的选择率最高(46.54%),其次是专业证书准备课程(39.75%)和研究生入学评论,公众评论和海外研究(36.96%)。此外,职业技能培训(29.35%),付费阅读,音频(34.08%),付费问答,咨询或一对一的计算机(15.11%),知识社区,在线培训营(14.00%)(14.00%)等也有特定的比例。
Su Yun在匈牙利大学学习的产品所支付的知识主要集中在英语学习材料,专业书籍的摘要和分类,确保研究和信息包的经验。他承认,不良信息一直是主要的付款动机,尤其是研究生建议的信息和经验。材料的电子版本是我们由培训机构和具有相关经验的创建者出售的尤利(Ually)。他们发布了产品介绍并在社交媒体平台上购买了链接。材料通常以低廉的价格出售,来自几美分,元人民币或几十元。 ContentCan涵盖了个人经验,他们自己的笔记以及一些合规和分类的学习材料。此外,SU有时会购买一些专业的书籍学习笔记和锻炼收藏品以快速学习书中的内容。
踩坑并避免雷声 - 大学生在知识的消费中确实很难
北京邮政与电信大学的陈Yi经常参加专业比赛,他在竞争和课程材料上的支出提供了很大比例的生活费用。尽管我有无数的“阅读书籍”,因为我在购买电子材料之前无法查看所有内容,但我只能依靠一些发送的屏幕截图纳格塞尔“盲目猜测”。购买后,我发现其中一些材料很复杂,主要要点是模糊的。
苏还发现了他购买的“值得”的学习材料。此后不久,他特别担心接受采访的研究生建议,后来购买了各种卖家出售的信息。当他得到它时,他发现信息中的大多数内容都是相同的。 “这通常与教学机构一样,许多内容彼此移动。
根据中国青年学校媒体的一项调查,有26.96%的大学生审查了购买有偿产品的“消除对未来的焦虑”。 “我周围有很多班上的库玛格(Kamag),但我认为这是不必要的。除非我需要它,否则我需要它,购买后的使用率还不够。”李·邦宁(Li Boning)承认,即使他没有遵循步伐但不研究“ - 付费”主要的“食品”。我认为当我购买内容时,这些内容很有用,但是在这里阅读了一些内容后,我不必继续遵守。一方面,我习惯于阅读纸质书籍,另一方面,有些内容并没有达到期望。 “
中国青年学校媒体调查显示,超过90%的大学生能够承认他们在购买在线课程和材料后发现了“灰尘食品”。造成这种现象的主要原因包括:自我控制差,缺乏scandaliwa(59.71%),业余时间不足(49.33%),以及宣传的课程内容不均匀(31.03%),经验差(33.66%),等等。
Liang Sibo对支付知识的“坑”非常谨慎:“一些在线课程说“重要”,这确实增强了宣传;还有一项成功的研究和财务管理班,这显然是促进和动机的。”因此,在付款之前,他总是澄清例如,删除和计算“袖珍成本”的规则,例如,明确询问'如果您不满意的话,如何退还钱',以及返回多少钱,'
一项中国青年学校媒体调查显示,访调员的研究遇到了许多危险的危险,包括课程内容不佳(42.46%),不正确的宣传(38.15%)(38.15%),未注明的内容更新(21.94%)(21.94%)(21.94%),销售后的服务缺乏服务或销售后的缺乏服务或其他效果(20.04%),“终点”,“终点”,“不合时宜的学生”,“不合时宜的学生”,“不合时宜的学生”,“不合时宜的学生”付款后的服务,个人信息传播,退款并不顺利。
在Xi'an Jiaotong-Liverpool大学学习的Liu Jiaming记得他在学习年度在培训机构中晋升的经历。 “当他们推广它时,他们说这是一个小型证书”,比一位特许财务分析师容易,所以我被搬走了。
“所谓的班级教师没有管理这项研究,但这完全取决于自学。对于像我这样差的人自我控制的人,这种效果确实很困难。”面对所有英语的财务风险管理课程,刘感到无助。除了忙碌的日子学习外,他还反复推迟了研究,后来未能通过测试。 “浪费了8,000元人民币的审查费和注册费,仅退还课程费用的一小部分。” AAS对他来说更加无助,这是一些机构造成了高液体合同损失,并且退款机制变得模糊。“我只发现在签署后,我需要减少从课堂退缩的20%罚款。”
congmay显然,选择一个口粮
中国青年学校媒体调查显示,当遇到付款问题时,有57.54%的大学生抱怨平台或机构,并要求避免和避免“在社交平台上的信息,而29.60%的受访者将向消费者或监管消费者投诉。
从李·邦宁的角度来看,在当前的知识市场市场中需要改进的是内容质量控制:“该平台应该检查课程对那些研究的人以及他们是否易于理解以及是否让机构出售偏好课程真的很有用。”他希望在线课程能够在课堂上提供一对一的不同指导,如果有任何一个不同的指导,您会在任何问题上回答,您会回答他们的辅助人员,他们会与他们一起助理,他们可以助理助理。此外,平台更新内容也很重要及时的方式。
Liang Sibo希望可以将知识市场市场调整得更加标准化,“例如药物管理,有一个专业的监管小组负责课程认证的质量和保护苏联权利”;他还希望该平台可以将AI技术结合起来改善联系,“使知识交付不再是单向输出,它可以满足人们对互动学习的更多需求。”
关于知识市场的标准发展,中国青年学校媒体调查表明,接受采访的大学生的三个已故步骤是建立有关内容质量和评级机制的联合审查(62.54%),澄清退款政策并简化了流程合格的机构和平台(50.85%)。就购买技术而言,有64.44%那些是大学生的人认为,充分使用试镜和免费开放Klase是做出决策的最有效方法,并确定对第三方的真实审查(56.43%)(56.43%),明确的研究计划和严格的实施计划(40.58%),并且提供了平台管理工具(40.38%)。
现在,Chen Yi在购买材料时逐渐想到一些技巧,而不再使“完整专栏”视而不见:首先问学生是否拥有使用的资源,或者去B站观看在线课程的开放资源,“如果班级有很好的教学,则伴侣信息通常不错。”此外,他还提到了一种“较轻”的信息支付形式 - 技术博客。他指出了一个软件:“有一些与工程有关的高质量内容,需要Basahan在带薪时间内需要Basahan。这不是录音和广播类,而是一种类型的“准确性”。”
选择在线现场课程时,IBO还将做他的“作业”:首先了解现场市场课程的班级时间设置和价格范围,避免“风险级别”过低,然后优先放学后提供完整服务的人和支持设施的Q&A,“增加了与老师交谈的机会。
苏元在“表演”时也更加小心。他将根据产品介绍,卖方主页信息的Tulads(如果他有相似的背景和经验)来审查卖方的基本信息,并适用于测试。如果大学的目标是一致的,等等。如果他从机构那里购买信息,他还将选择一个知名的机构。
在Su Yun认为,这些知识产品不是“主密钥”,而是“信息的来源”,而不是“知识”。即使您购买了这些产品,您仍然需要对自己进行分类以内部化知识。他以新生的一年级为例。在最后的评论中,他收集了很多到处都是信息,以至于很难阅读所有内容。因此,他采用了每种材料的“交叉点”,恢复了不同材料的更好部分,并形成了自己的研究材料。 “在拉哈特之后,购买只是一种方式,最终目标是发展自己的经验和技术。”
SU还提醒我们要小心消费者陷阱。 “不要仅仅因为周围的人购买了它而不需要的东西。例如,您没有时间锻炼,而是因为焦虑而购买健身博客课程。它只是满足了心理需求,并且没有构成实际价值。”
“知识的基本支付是'支付正确的内容'。” Liang Sibo说,如果它是受兴趣或要求的驱动,关键是首先查看自己的需求,然后判断内容是否匹配。 “只有通过宣传并盲目地遵循趋势,知识的支付才能真正成为成长的现象,而不是burden。透明
(应访调员的要求,文章中的苏元是一个化名)
中国青年日报·中国青年网络记者刘Yuxi Bi Ruoxu实习生Jia Minghao Wang Qiming
资料来源:中国的青年日
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